台灣行業報導-童話關鍵字技術研究中心

近千名國中、國小學生今天齊聚宜蘭縣慧燈中學，比拼誰是英文單字王！受到家長望子成龍、望女成鳳的影響，不少台北、基隆等地的學校，不惜在星期假日團體包車，專程趕到宜蘭參加比賽。



99年慧燈盃英文單字大賽今天登場，共有來自北區九百多名國中、國小學生參加比賽；比賽分成國中組、國小組，依個人及團體計分；吸引許多學校由老師帶隊參加比賽，測試學生實力。

這項英文單字大賽，國小組主考一千個單字及運用，國中組則是測驗二千單字及運用，題目類型包括：聽力測驗、紙筆測驗，包括：中選英、英選中、字辭代換，克漏字等。

文章來源: 中廣

桃園縣九九年度中小學校長布達交接典禮於日昨在縣府地下二樓大禮堂舉行，桃園縣長吳志揚表示，桃園縣的教育有目共睹，希望能更精益求精，並將教育的目標，如小一學英文、一校一特色、成就每位學生等工作，努力做到最好。布達交接典禮重要的精神在於傳承，傳承物「桃李」象徵「桃李滿門」，退休校長特別將滿藍的桃李獻給吳縣長，象徵校長們多年來在教育崗位上栽培了許多優秀的學子，並在吳縣長的見證下，由退休校長傳承桃李新苗給新任校長，象徵「十年樹木、百年樹人」。（圖文：羅盛水）

文章來源: 台灣新生報

台北縣教育局這學期首創「品德教育聯絡簿」，發給全縣國中小一到七年級的學生，這本聯絡簿依照台北縣12個品德核心價值編印，有不同的品德格言，以及適合親子共讀的小故事，將學校教育結合家庭教育，連小朋友都很喜歡。



台北縣興南國小學生吳松儒非常驚訝這學期的聯絡簿變有趣了，因為以往的聯絡簿，從第一頁到最後一頁幾乎完全相同，現在的國小品德教育聯絡簿，分為低、中、高年級，依照學生程度選錄不同的品德小文章，每天都有不同的品德格言，學校導師可以帶著學童透過心得分享或寫下感言，檢視自己的行為是否符合好品德，每個禮拜五還有一則品德小故事，每個月另外有親子共讀品德小故事，讓家長陪同孩子一起實踐好品德。

聯絡簿編輯老師、台北縣永和國小校長吳順火說：「以前的聯絡簿又要寫又要改，爸爸媽媽就要看考試考多少分，小朋友考不好又不敢寫，製造很多家庭問題，現在的聯絡簿除了原有功能之外，還保留品德的核心價值，故事、格言都放進去了」。

興南國小四年級學生黃柏瑜喜愛這本聯絡簿的程度，出乎大人們的意料，他說：「很感謝政府頒發這個聯絡簿給我們，以前沒有靜思語，現在有了；以前星期五都沒有故事和心情小語，現在有了，可以寫自己該反省的事或故事心得」。

台北縣教育局表示，國中版的品德聯絡簿，除了有小故事，還有和品德教育有關的嘉言錄及英文諺語，每天也有以正向字句鼓勵學生的「今日表現」，而不是只有遲到、作業缺交等負面欄位。

(2010/9/14 下午 02:52:57　陳國維)

文章來源: 教育廣播

蘆洲市公所的醫療專車為擴大服務鄉親，定於6月7日起新增「台北市立聯合醫院林森院區」停靠站，全線總計設有8個停靠站，蘆洲市民若需要前往台北市各大醫院看診，可於固定時段逕往市公所免費乘用，市長李翁月娥高度肯定林森院區院長鄭振鴻為此合作熱情。



此醫療免費專車所提供的便利性，向來深獲各界好評，原先專車只停靠7個站，但自6月7日起，將新增停靠於台北市立聯合醫院林森院區，全線醫療專車的路網次序為新光醫院、榮民總醫院、振興醫院、陽明醫院、台北市立聯合醫院林森院區、台北馬偕醫院、台大醫院、台北長庚醫院。

專車服務時間固定於每周一至周五上午8點與下午1點，以及每周六上午8點，各發車一個班次，如有需要前往台北市各大醫療院所看診的蘆洲市民，都可以在蘆洲市公所前集結上車，完全免費服務，但回程時得需自行安排交通工具。

台北市立聯合醫院林森院區院長鄭振鴻表示，該院區自民國九十四年成立以來，已由專科醫院轉型為地區醫院，標榜中西醫合璧的醫療照護特色，提供大眾更臻完善的醫療服務，市長李翁月娥高度肯定林森院區院長鄭振鴻的合作熱情，並強調只要是有利於市民的社會福利，多多益善且來者不拒。

文章來源: NOWnews

（中央社記者林思宇台北3日電）台北縣推行全面英語活化課程，是否違背課綱引發爭議。教育部今天表示，由於修正後的台北縣活化課程方案，符合要件，因此同意；台北縣政府表示，絕不刁難不參加的學生。



教育部次長陳益興表示，修正後的計畫符合內容尊重課綱規劃、自願參與機制、保障受教權益及完備共識程序4項要件，因此同意北縣推行活化課程。

台北縣教育局長劉和然表示，基於照顧偏鄉弱勢及都會中相對弱勢的學生，因此推行活化課程。9月時會讓學生有2至3星期的體驗時間，若不喜歡，可以申請不參加。課程是每星期3小時，由各校自行安排日期。

劉和然說，3小時課程中，2堂是「國際文化學習課」，教學內容為繪本、劇場、歌曲教唱、錄影帶、玩遊戲等，讓學生在歡樂中學習；另1堂為「精進閱讀」，中英文都可以。

至於外界所擔心的師資問題，劉和然說，政府提供現職教師進修、出國參訪機會，也招聘剛留學回國的優秀師資。

劉和然表示，會確實執行自願參與機制，家長申請不參加，會「簡政便民」，對不參加者，也不刁難、不遷怒、不記列缺席或不在活化課程中教必備知識，保障所有學生受教權。990703

文章來源: 中央社

台北縣推行全面英語活化課程，重新補件審查後，教育部同意放行，讓北縣試辦四年。台北縣承諾，將確實執行自願參與機制，家長如果不參加，絕不刁難。(陳映竹報導)



台北縣在今年九月全面推動「英語活化課程」，每周多上3堂課，日前課程實驗方案送到教育部審查遭退，教育部次長陳益興表示，台北縣重新補件之後，已經符合課綱規範、採自願參與機制，家長可以申請不參加、也保障學生受教權益以及完備共識程序，因此教育部同意試辦。

也就是這個暑假開學後，台北縣24萬小學生一個禮拜將增加3堂課，台北縣教育局長劉和然說，一堂是精進閱讀、另外兩堂則是國際文化學習課程。未來課程會用英語上體育、繪畫、話劇課等，也會閱讀中英文繪本，整體來說，不會上正規課程的範圍，因此學生不會因為沒有參與課程，就跟不上進度。

至於，英語師資的部分，目前仍短缺200位，今年台北縣將增聘63位，不足的部分先找代課老師，其餘部分三到四年增聘完成。

文章來源: 中廣

台北縣的國小活化課程實驗方案,這個學期已經正式上路!而因為每個年級每個禮拜都增加兩堂英語課,需要大量的老師,不少學校一直到第三次遴選,才把老師找齊.另外,為了照顧其他不參加活化課程的孩子,校方在排課時也是傷透腦筋!



跟著螢幕上的英文歌詞大聲唱,在互動教室,透過電腦螢幕學英文,這樣的學習方式,讓即使是幼稚園就開始學英文的小五生,覺得很有趣!

因為不用考試,教得也比安親班簡單,就算每週多了兩堂英文課,大多數孩子覺得上起課來,沒有什麼壓力!眼看活化課程實驗方案上路一個多禮拜,越來越進入狀況,校方這才放下心來,因為直到開學前,還在為遴選老師苦惱,幸好,遴選到第三次,總算把9位代課老師給找齊.

老師找齊了,另一個考驗就是課要怎麼排,全校有112個班,數量龐大,又得顧慮不參加活化課程的孩子,校方最後決定,把兩堂英文課,排在早上一二堂,或者是下午的最後兩堂!

到目前為止,海山國小全校3千3百個學生,還沒有家長申請拒絕參加活化課程,校長說,因為是社區型學校,大部分孩子從學齡前就學英文,程度本來就不差,活化課程實施後,能不能真的全面提升孩子的英語能力,還得再觀察!

林曉慧沈志明台北報導。

文章來源: 公視

（中央社記者林思宇台北9日電）台北縣教育局長劉和然今天表示，英語活化課程初步估計至少有9成以上的學生參與。他強調，一定會尊重少數家長的意願，不會讓學生有壓力。



新學期開始，台北縣全面試辦英語活化課程，如果家長不願意讓孩子參加，可以填寫自學申請書，經學校初審及教育局複審，即可不必參加，申請到明天截止。

教育部國教司長楊昌裕表示，活化課程屬於實驗性質，家長可自由選擇參不參加，北縣要落實尊重家長選擇權的承諾。

劉和然表示，台北縣有24萬名小學生，初步統計，有9成的北縣家長願意讓孩子參加活化課程，實際上的數字應該會更高；不參加的孩子，通常是到安親班或是找家教。

劉和然說，只要班級內有學生不上活化課程，就可以調整課表，改為最後1節上，方便家長接送孩子，或者安排其他教師為不上英語活化課的學生上課。

對於部分家長擔心，孩子不參加活化課程，會被標籤化。劉和然說，各校一定要尊重少數人的意見，才不會讓不參加活化課程的學生有壓力。

至於外界擔心的師資問題，劉和然說，北縣在未來4年每年會增聘200名英文老師，也會送老師去上正音課。990909

文章來源: 中央社

【記者游婉琪台北報導】台北縣的英語活化課程引起「教育軍備競賽」的爭議，台北市長郝龍斌對此表示，小學階段學習「給多了反而沒有用」，語文能力和國際觀，並非增加課程時數就能解決，重點是培養學習興趣。



創造良好英語環境

台北市長郝龍斌23日出席99學年度第一學期公私立國小校長會議，針對小學英語延長授課時數議題發表看法。他表示，小學是培養學生未來競爭力的根本，如果從小不斷要求孩子背單字、寫作業，反而會產生抗拒感。他建議，英語能力的培養應從提升學習興趣著手，創造好的英語環境，以情境對話導引，鼓勵學生勇於開口。

郝龍斌舉例，學生如果喜歡看NBA籃球賽，家長可以投其所好，購買英文版本的籃球雜誌。老師設計課程時，可從學生的生活情境出發，例如如何用英語點餐，引起學生興趣。

華東台商子女學校校長曾雪娥表示，兩岸教育逐漸開通後，台灣就贏在多元創新，和大陸僵化的「硬式（應試）教育」相比，台灣提供較多實際操作課程，學生也比較懂得將所學活用於生活。

大陸教育較僵化

曾雪娥表示，有位從大陸小學轉到台商學校的學生家長告訴她，大陸老師對背誦要求相當嚴格，導致孩子極度擔心犯錯。

以造句為例，該名家長觀察，如果課文中出現過「媽媽織毛衣」，學生就不會覺得「媽媽也可以織毛褲」。因為與其冒著寫錯字被扣分的風險，學生乾脆直接將課文中的句子原封不動照抄。久而久之，反而喪失語言活用能力。

曾雪娥表示，台灣基礎教育在英文方面遠遠超出大陸，一旦學生畢業進入職場後，在大陸，即使是計程車司機，雇主也會要求應徵者通過英文檢定，因此大陸學生的英語能力跟隨就業需求快速起步。

相對而言，曾雪娥認為台灣英語教育欠缺環境。新學期開始，華東台商子女學校新城立的蘇州校區，便是曾雪娥觀察台商子女對於英文學習環境的需求，設計出從幼稚園到高中的雙語教學環境。

她表示，英語教育必須從環境著手，但絕不是「全英語」的環境成效最佳。許多剛開始選擇國際學校就讀的台商子女，經常在英文能力不夠好的情況下，無法同時應付英語和專業科目的學習，反而變成鴨子聽雷。

給孩子正確理財觀念

在華東台商子女學校蘇州校區，學生上半天一般科目以中文授課，下半天藝能科目則聘請外師以英語教學。除了語言加強，校本位課程則強調「商財教育」，希望從小帶給台商子女正確的理財觀念。

隨著兩岸學術交流走向開放，曾雪娥觀察，大陸高社經地位的家庭為了培養下一代民主開放視野，將是陸生來台的主要族群。但她也說，台灣在教育的投資遠不及大陸，台灣的大學相對高昂的學費，將成為招收陸生的阻力。

文章來源: 台灣立報

台北縣全面試辦英語活化課程，根據統計，至少有9成以上的學生參與，如果有家長不願意讓孩子參加，也可填寫自學申請書，申請時間到明天（10）截止。教育部強調，活化課程屬於實驗性質，家長可選擇是否參加，北縣要落實尊重家長選擇權的承諾。



台北縣教育局長劉和然表示，活化課程一定會尊重少數家長意願，不會讓少數學生有壓力，不願意讓孩子上活化課的家長，都可提出自學申請書，經過學校初審及教育局複審2階段後，學生可不必參加，其實目前的初步統計，有超過9成的北縣家長願意讓孩子參加活化課程，不參加的孩子，通常是安親班或找家教。

劉和然局長說，北縣未來4年每年會增聘200名英文老師，師資問題會逐年解決，而且未來只要有學生不上活化課，學校可調整課表，改為最後一節，方便家長提早把孩子接走，或是另外安排一位老師為不上活化課的學生上課。

(2010/9/9 下午 06:56:38　徐詠絮)

文章來源: 教育廣播

〔記者林曉雲／台北報導〕面對教師團體抗議，台北縣「活化課程」堅持上路、全面實施，台北縣教育局長劉和然昨天表示，參與學生初估達九成，約有一成、二萬多名學生選擇不參與。



教育部國教司長楊昌裕則再次提醒，活化課程屬於實驗性質，家長可自由選擇參加或不參加，台北縣教育局一定要落實當初對教育部的承諾，需「尊重家長選擇權」。

教局要求勿給未參加學生壓力

以北縣中和國小目前有兩位學生申請不上活化課為例，劉和然表示，校方會專門安排一位老師給予指導，或把排在中間的活化課，微調到每天的第一堂或最後一堂課。

劉和然強調，對一成不參加活化課程的學生，學校不可以給他們壓力，也不可把他們標籤化，北縣約有二分之一家長是擔心孩子落後同學一截，才勉強付費讓孩子學英文，另有四分之一則是想去補習英語，也沒有能力付費，活化課程主要是教導這群孩子，學習語文要每天接觸，想學好英語，過去每週只有兩堂英語課根本不夠。

雖然北縣教育局一再強調尊重家長的選擇權，但北縣國小王姓家長表示，礙於團體壓力，即使擔心師資素質不齊，也不敢讓孩子不去上活化課；另一名楊姓家長則表示，他的兒子英語活化課被排在上午第二節及下午第一節，他看到英語老師操著台語口音上課，擔憂孩子在雙語幼稚園打下的基礎會被破壞；劉和然強調，教育局已安排所有老師都要上兩天的正音課。

文章來源: 自由

永和市立圖書館第一次辦理英文話劇演出，於6日（週日）上午11時至12時登場，邀請台北商業技術學院應用外語系師生，到新設立的圖書館保生分館親子共讀區（永和市新生路218號5樓），與大、小朋友一起走入古蒂拉與三隻小熊的世界。



圖書館表示，台北商業技術學院應用外語系師生，將以生動活潑、簡淺易懂的英文呈現『古蒂拉與三隻小熊』精采故事，還有打地鼠、對對碰、蘿蔔蹲、賓果等遊戲與小朋友互動，希望陪大、小朋友度過愉快假日。

市長洪一平表示，本活動無需索票、採免費入場，自由入座方式。為讓忙碌的父母與孩子共同感受英文話劇與一般戲劇不同之處，也讓親子在欣賞演出中增進情感，歡迎大家踴躍帶著家裡的大、小寶貝去參加！詳細活動內容請洽永和市立圖書館公告，或進入永和市公所網瀏覽（http://www.yungho.tpc.gov.tw）洽詢電話：2927-0658。

文章來源: NOWnews

〔記者胡清暉／台北報導〕日前引發數千名教師、家長上街抗議的台北縣英語活化課程爭議，教育部昨天宣布同意台北縣試辦四年。全國教師會教學研究部主任、台北縣安溪國中老師吳忠泰痛批，台灣學童的學習時數已是世界第一，如今還要再加課，教育部根本是專業退位、政治苟合，昨天堪稱是「教育部最黑暗的一天」。



宣稱可採取自願參與

教育部昨天罕見地在週六傍晚召開記者會，由次長陳益興宣布這項決定。教育部國教司長楊昌裕強調，國民教育屬於地方自治，且由於台北縣英語活化課程定位為延伸加廣的實驗課程，不在九年一貫課程規範的學習總時數，同時，家長和學生採取自願參與，對於不參加者務必「不刁難、不遷怒、不記列缺席」，且不會影響正規課程。

台北縣教育局長劉和然指出，今年九月新學年台北縣會全面推動，約二十四萬名國小生可以從小開始接觸英語，增加未來競爭力。

根據台北縣規劃，每週將增加三堂課，包括兩堂以英語為主體的「國際文化學習」，老師可透過繪本、遊戲、話劇、歌曲教唱、看影片等活潑方式教導英語，還有一堂「精進閱讀」，進行中英文閱讀、科學學習或實驗，學生開學後可先試讀兩、三週後，再決定要不要參加。

至於師資問題，劉和然說明，每班的教師員額編制，也由一．五人提升至一．七人，現職老師不會增加負擔。同時，台北縣評估需要一千四百名英語教師，仍需要新進兩百名英語教師，分三至四年招考，今年先招考六十三名，因此，不會對鄰近縣市的英語師資造成磁吸效應。

全教會批教部未堅守專業

全國教師會反駁，台灣小一至小六總授課時數是七千四百四十節，遠多於芬蘭的五千零一十六節、日本的五千六百四十五節、南韓的五千八百四十八節，台灣小朋友花在課堂的時數實在太多了。吳忠泰也吐槽，再這樣加課下去，國際人權組織恐怕要譴責台灣兒童的人權倒退。

吳忠泰痛批，台北縣政府不斷砸錢買廣告推銷活化課程，教育部也沒有堅守專業，一味的幫同為國民黨的台北縣政府護航，昨天堪稱是「教育部最黑暗的一天」。他也質疑，台北縣對外強調排課會集中在特定時段，不影響不參加學童的權益，其實，二十班以上的中大型學校很難辦得到，根本是欺騙社會。

文章來源: 自由

台北縣繼國小五年級生享有五天四夜英速魔法學院的免費活潑英文課程體驗後，現在63,000名四年級生於9月9日起至11月25日，分梯次安排到縣府3樓多功能集會堂免費看藝術表演。



教育局長劉和然在8日在「進城看藝術」活動記者會表示，周縣長常問他及同仁們的問題就是「您有多久沒進音樂廳、劇院，聽音樂、看藝術表演呢？」、「您還記得第一次聆賞藝術的臨場感覺嗎？」周縣長強調，無論從事藝術創作表演或是藝術鑑賞都應該從小培養、從小就扎根，於是有「進城看藝術」的發想。

劉和然說，每學年讓全縣所有四年級的學童免費「進城看藝術」，原本去年就要實施，因為「工程」龐大及許多的安全考量，先委由中和國中試辦，俟一切就妥才敢全面實施，感謝興南國小李春芳校長接下重擔，以及同仁們的努力。

教育局指出，今年的「進城看藝術」從9月9日開始至11月25日將進行48場次，表演地點都在北縣府的3樓多功能集會堂，每日上、下午各1場，每場約服務1,400人，計約63,000名四年級師生及部分五年級師生受惠。演出團隊有「九歌兒童劇團」、「一元布偶劇團」、「杯子劇場」、「逗點創意劇團」、「采風樂坊」等知名藝術表演團隊。

教育局表示，「進城看藝術」是一項複合式的藝術活動，不僅安排學童看藝術、聽藝術，還具有學藝術、鑑賞藝術的功能。

文章來源: NOWnews

〔記者何玉華／北縣報導〕台北縣國中教師聯合甄選將在7月4日筆試，今天起至10日共3天受理報名，教育局指出，缺額共94名，另有9所學校自辦甄選，考生可至各校網站查詢。



教育局辦理56所國中教師聯合甄選，94名缺額有國文15名、英文5名、數學14名、歷史3名、公民6名、地理5名、理化4名、生物4名、體育7名（含體育專長項目）、健康教育1名、視覺藝術2名、表演藝術2名、家政2名、童軍活動1名、輔導活動6名、特教身障組17名。

教育局說，甄選報名自今天上午8點起至10日24點止，自行上台北縣聯合甄試系統報名並登錄個人資料、列印繳費單，至便利商店或透過ATM完成報名繳費，18日起可上網列印准考證；簡章可至台北縣教師聯合甄試系統http://career.tpc.edu.tw及三和國中網站http://www.shjh.tpc.edu.tw下載。

另有土城國中、尖山國中、柑園國中、平溪國中、深坑國中、萬里國中、金山高中、欽賢國中、豐珠國中小9校自辦甄選，詳情洽各校網站。

文章來源: 自由

〔記者何玉華、余雪蘭／綜合報導〕台北縣辦理國中教師甄選，九十五名缺額有六千三百七十八人報名，昨天初試到考率為七成九（約五千人），錄取率最低的英文科，只有四．五五％。嘉義市也辦理國中教師甄試，今年出缺二十八名，有多達一千零四人報考，錄取率更低，只有二．八％。



台北縣教育局辦理五十六所國中教師聯合甄選，昨天舉行第一階段筆試。初試預計錄取四百七十五人，以國文科八十人最多，率取率七．八一％，最低的是英文四．五五％；另外，有些科目因為報名人數有限，錄取率偏高，例如體育專長手球類組，報名八人，初試將錄取五人，錄取率六十二．五％，爭取最後階段一個缺額的機會。教育局指出， 六日將公布初試成績（career.tpc.edu.tw/），八日公告錄取複試名單，二十日複試。

嘉義市 要28人來一千多人

嘉義市國中教師甄試由千餘人爭取二十八個缺額。教育處表示，每一科報考人數都不少，英語科多達一百二十一人報考，錄取率只有一．六％，競爭最激烈，國文有三百三十七人次之。

嘉義筆試將於今天上午在北興國中舉行，通過筆試者，八日再進行試教與口試，甄試結果將於當晚九時公布在市府教育處網站（163.27.1.111/）。

文章來源: 自由

【記者游婉琪台北報導】《國民教育法》明文規定國中小應實施常態編班，然而，不少學校私下變相能力分班，以成績給學生貼標籤。看不過去的台北縣重慶國中老師李俊德挺身呼籲教育部，還給孩子正常的學習環境。



▲國中教師李俊德6日由人本教育基金會、北縣家長會理事陪同，前往教育部遞陳情信，希望教育部拿出辦法，重視北縣（新北市）及台灣其他地方能力分班後造成學習資源不均與價值觀扭曲的問題。李老師強調，教育不該歧視學習成就低落的學生，必須提供公平的學習資源。（圖文／于欣可）

「原本我們教室位置很好，卻在A組班導師交代下，被換到偏僻的教室，這種感覺很不好。」這學期開始，台北縣重慶國中施行「統包式能力分組」，差別待遇引起學生抱怨。教育部規定，國中二、三年級學生可就英語、數學等領域依學生性向能力分組，實施年級內的適性化學習。

重慶國中老師李俊德指出，分組學習應以單一領域為分類依據，如語文組、數理組等。然而，重慶國中今年的九年級學生能力分組卻是將3個班級的學生分成A、B兩段，採英文、數學和自然3科統包方式授課，等同變相能力分班。

部分學生受歧視

翻開教室平面圖，李俊德解釋，不同組的學生從上午早自習就開始跑班上課，中間3到6節回到原班。班級教室分布位置呈現「A組班靠近導師辦公室、B組班外放邊陲」情形，受到歧視待遇，學生感覺很差。

▲能力分組後造成的教學資源分配不均，讓北縣（新北市）重慶國中教室安排打破了順序，造成後段班都集中在一塊兒的怪象。 （圖／李俊德　文／游婉琪）

分組進退機制上，李俊德表示，校方採取學生段考、復習考各科「總成績」作為標準。學生一次考試失常，就可能「掉入」B組，下次考試拚入全校前3百名才有機會返回A組。

人本教育基金會執行長馮喬蘭指出，根據人本今年的問卷調查，仍有51.8%的國中沒有常態編班；台南縣教師會理事長直言，縣內超過8成學校都是能力編班。

馮喬蘭不解，類似重慶國中鑽漏洞的行為不只發生在北縣，「學生有這麼需要能力分組嗎？」她批評，變調的能力分組讓學生為了爭取更好的師資與教室環境，將考試當作上戰場，逼使同儕彼此競爭。

台北縣家長會聯合會常務理事陳纘中坦承，能力分班經常讓家長團體成員意見分歧，資優學生家長多半支持分班，學習低成就學生家長反對孩子被貼標籤。無奈的是台北縣升學率前3名的學校都是常態分班。

師生都受差別待遇

多年前，為了喚醒教育部正視能力編班的問題，當時任教彰化市彰安國中的老師吳麗慧曾手持標語跪在校門口，引起社會關注。吳麗慧感慨，過去曾耳聞有些學校幫A組班學生換新課桌椅、B組班學生只能用剩下的，不公平的對待看在老師眼裡實在很不忍心。吳麗慧表示，學生因成績被分段，不只造成學生教育資源被剝奪，長期下來，也會讓老師跟著被分段，就曾有老師被學生詢問：「你是不會教書的B段班老師嗎？」

中華民國振鐸學會常務理事丁志仁認為，教育政策從資源分配就用成績來歧視學生。他指出，教育部編列的評量經費中，有9成多用於升學考試，替菁英學生戴上光環，7%到8%用於能力檢定，只剩下不到1%用來開發補救教學用教具。

丁志仁表示，教育應該是讓天賦異稟的學生了解：「天賦是用來幫助別人，而非贏過他人。」他以學生時期經驗為例，當時物理老師要求學生分組報告，成績占學期總成績的1/3。在全組「齊一成績」的情況下，學生間自然形成相互提攜的氣氛。

導師需發掘學生長處

李俊德也表示，常態分班對老師很具挑戰性，從教材的挑選到發掘學生成績以外的長處，如何讓學習低成就學生不會失去自信心，或遭到班上學生歧視，都是導師的責任。

對於教師的指控，重慶國中校長許秋德直呼：「一切都是解讀上的誤會！」他表示能力分組在校內已經辦了10多年，每年都取得教師和家長同意，不願參加跑班的學生或老師，皆可提出申請。

至於教室位置安排問題，許秋德說，部分班級學生因為留晚自習，考量學生安全的前提下，各班導師可協調教室位置，校方做不到十全十美，仍尊重老師和家長意見。

接受陳情的教育部國教司科長武曉霞初步判斷重慶國中應有「分組方式不正確」的情形，教育部會在一周內要求台北縣政府回報處理結果，如果縣府處理不當，教育部將依法監督，懲處校長等相關人員。

文章來源: 台灣立報

台北縣立圖書館和輔仁大學圖書資訊學系合作，利用暑假期間，在新莊中港圖書館和土城市立圖書館，辦理「悅讀e起來」兒童電子書閱讀活動，由輔仁大學圖資系的「愛閱服務隊」，指導小朋友閱讀中、英文電子書，以及網路上的免費電子書，8月各梯次招生中，活動免費，歡迎小朋友報名參加。



(2010/8/5 下午 06:10:34　陳國維)

文章來源: 教育廣播

【記者游婉琪台北報導】100學年度北北基共辦聯測，免試入學方面，北星計劃首開自學生外加名額先例。凡國中在家自學學生成績達一定門檻，即可登記參加。高中職每校提供1個自學生名額，採外加處理。



去年北星入學放榜，一名自學生申請進入華江高中，卻因家長自評成績「過高」，可信度遭校方質疑。在自學生家庭多次陳情之下，今年北星入學的遊戲規則終於有新突破。

保障教育選擇權聯盟總召集人陳怡光指出，100學年度北北基聯測包含北星計劃、新北星計劃等各項入學管道，北星計劃規定台北市各高中職需額外開放1個名額給自學生，只要學生在國中階段成績達高中規定的40％和高職規定的50％，即可申請。

日前全國家長聯盟召開記者會，認為北北基免試入學的明星高中開放名額過少，不符1校1人免試入學精神。陳怡光表示，自學生想爭取是高中階段持續合法在家自學，設籍學校是不是明星高中，自學生一點也不在意，他期待未來各縣市也比照北星，提供自學生外加名額。

曾有自學生基測英文考滿級分，卻因高中同等學力鑑定數學不及格，無法依照大考中心規定進入錄取的大學。陳怡光透露，大考中心除在簡章中規定自學生可「先上車後補票」，在基測申請入學後，補送同等學力成績，教育部也正研擬相關辦法，未來自學生只要經地方教育主管機關核發高中在家自學證明，可望比照高中同等學力，直接透過基測成績入學。

文章來源: 台灣立報

〔記者潘杏惠／北縣報導〕台北縣新店市北新國小五年級陳姓學童的家長投訴，指稱開學已3星期，校方卻遲未發英文課課程內容CD片，直到前天才臨時通知，CD需自費100元，明明CD片過去都是免費附在英文課本內，質疑是「A」家長的血汗錢。



校方︰每年都有收費

校長沈進發解釋，英文課課程內容CD片每年皆有收費，可能是家長記錯了。另外，這學期原規劃三至六年級學生使用CD片，但有老師、家長反映，CD片使用率不高，家中也沒有CD播放機器，五年級學生今年起未使用CD片，改為有需求者需由校方代購。

沈進發表示，教科書的CD教材依規定由各校自行處理議價事宜，一切合乎相關規定，為了避免其他家長誤會，將請學校老師在聯絡簿上註記清楚。

文章來源: 自由